关注“问题链” 构建“新课堂”
——2021年中光高级中学关注“问题链”的启发式新课堂教学探讨活动
为了更好地引领教师在“育人方式变革”和“双新”落地实践中展开探索，引发教师对基于问题链教学设计及实践的思考与研究，实现学校课堂教学的有效转型，进一步促进学生深度学习的真实发生。2021年11月23至2021年11月25日，在中光高级中学举行了以“关注问题链的启发式新课堂”为主题的教学研讨活动。本次活动主要以16节职初教师汇报课、7节青年教师研讨课、9节骨干教师展示课及相关评课活动、1场主题报告和学校优秀教师微论坛分享交流的形式呈现。
23日下午，8个学科的16位职初教师开启了他们中光教学职业之路的校内公开首秀，虽然略显青涩，但他们依旧出色地完成了教学汇报，展示了良好的学科素养。对于职初教师而言，其专业成长不仅对自身未来职业之路的发展，对学生的成长，对学校学科建设都起着至关重要的作用。站稳讲台是职初教师们站好教师岗位的第一步，尝试设计基于“问题链”的课堂，有效地促进青年教师学会将零散的问题结构化，提升了课堂教学的有效性，夯实了教学基本功。评课环节学校聘请了市级的相关学科专家、区各学科内教研员，专家们基于此次学校的研讨主题，从教学设计、教学环节落实、学生课堂呈现、作业评价等维度对职初教师进行了有效地指导，他们如沐春风的点拨给予职初教师们莫大的激励和鞭策。
24日下午，5个学科青年教师开展了7节研讨课。他们经过近一年中对“关注问答的互动式新课堂”实践和探索，带着思考和困惑开启了新一轮的“关注问题链的启发式新课堂”求索之路，青年教师的课堂不仅是他们职业成长的体现，而且也是学校教师队伍培养和发展的集中呈现，他们是学校课堂变革转型的中坚力量。
25日下午，我校的正高级教师、学科区带头人、骨干教师或学科新星共6人，为我们带来了9节高质量的展示课。经过多年经验的积累和沉淀，他们有着先进的教学理念、独特教学策略与方法，他们的课堂扎根于学生的问题与困惑，巧妙地运用“问题链”的形式，帮助学生贯穿新旧知识，连通课前课后，建构关键能力，启发深度思考，实现迁移学习。骨干教师以高质量的课堂呈现，为青年教师们的成长提供了良好的垂范作用。
在最后的“问题化学习力”专题分享交流会上，问题化学习研究所王天蓉老师从学会提问、学会追问、学会判断核心问题、学会建构问题系统、学会合作解决问题和学会规划与反思等六个方面，为我们进一步深入分析讲解了关注问题链的启发式新课堂应注重的要素，将教师们对“问题化”学习的认识带向了一个新的高度。
此次活动，呈现了新时代高中育人方式转变和“双新”方案实施背景下，中光教师团队在课堂教学变革中作出的努力与探索。新时代、新变革、新高考的背景下，学校全体教师在区教育局领导的关心，教育学院的引领，教育教学专家和同仁们的指导帮助下，必定会团结一心把握教育发展脉搏，博采众山之石，牢筑自己的“城池”，以学生成长为目的，以课堂教学变革为支点，促进课程改革的落地，努力探寻适合我校学情、提升办学质量的有效途径。
审核：艾冬娥
