深入开展学习习惯养成教育 有效夯实学生个性成长基础
践行适合教育 高一行动篇
为有效践行“适合教育”的办学理念，落实“问题导向、目标导向、系统思维、创新管理”的工作策略。高一年级在学校学生服务部和教学服务部的指导下，以“深入开展学习习惯养成教育，有效夯实学生个性成长基础”为主题，于11月18-22日期间分别召开了学生联合班会、教师教育教学质量分析会及家校共育论坛。
【学生联合班会】
11月18日下午，高一年级期中质量检测总结颁奖会暨学习习惯养成打卡21天行动启动联合班会在报告厅召开。
会上，许海峰校长为此次质量检测中取得优异成绩的同学们颁奖，勉励大家要尽快调整自己的状态，适应高中的学习生活。既要仰望星空，确定三年乃至更加长远的目标，也要脚踏实地，立足每一天的学习生活，养成良好的学习习惯，习得有效的学习方法。
陈坚主任，针对此次期中测试的情况作了简要分析，指出同学们在测试中存在的考试态度、考试习惯上的问题，指导同学们在考试中学会尽量避免非智力因素造成的失分。
年级主任毛加骅老师则以此次质量检测为契机，科学地分析了学习习惯与质量检测成绩之间的高度正相关关系，以事实数据向同学们指出养成良好学习习惯的重要性，并宣布高一年级将在原有的基础上进一步开展学习习惯养成的21天打卡活动。此外，年级进步之星代表梁莹燕同学以自身养成良好的学习习惯促进成绩提升的经历作了精彩分享，号召同学们一同践行学习习惯打卡活动。
【教育教学质量分析会】
11月21日，我校高一年级期中质量分析会于德润一楼会议室如期召开。会议由年级主任毛加骅老师主持，许海峰校长、教学服务部陈坚主任及高一年级全体任课教师参与会议。
会上，许海峰校长高屋建瓴地指出：全面决胜高三的信心源于决战高一的努力。高一年级为起始年级，在“入口”时全体教师便要替这一批孩子谋划“出口”， 入学的半年是奠定基调的半年，好的起点源于良好的学习习惯，而习惯的养成需要每一位教师齐抓共管。陈坚主任肯定了全体教师为促进高一学生学习习惯养成所作出的诸多努力且成效初见端倪，但也表示良好学习习惯的养成并非朝夕之功，需要不断强化和巩固，同时为进一步促进帮助学生形成良好的作业习惯，陈老师要求以备课组为单位，各学科根据本学科的特点组织学生开展优秀作业评选活动。
年级主任毛加骅老师则通过与第一次质量检测纵向对比，班与班之间横向比较，对高一年级期中质量检测的情况作了全面的分析；对过去半学期以来学生们行规及学习习惯的表现作了详细的总结。并基于本届学生学情特点指出下一阶段年级组仍要统一思想，继续对标学生学习习惯的养成，坚持夯筑基础。同时，班主任郑希、杨丽琴老师分别结合本班学情，分享了半学期以来在建班育人的过程中所采取的系列措施及其成效。
【家校论坛】
11月22日，高一年级在报告厅举行家校共育论坛。会上，许海峰校长以《为了学生全面而又适切的发展》为题，从学校发展历程、办学文化积淀、适合教育理念内涵、新高考改革主要方向、前三年学校高考情况、学校工作策略等方面，同家长作了介绍和沟通。并针对高一起始年级的特点，强调孩子养成良好学习习惯的重要性，希望家长们能做有格局的家长，主动地与学校一同助力良好学习习惯的养成。许校长指出“父母之爱子，应当为其计深远”，发人省醒。年级主任毛加骅老师总结过去半年中高一年级组织的各项活动及取得的丰硕成果，并就“艺术考高的建议”和“加三选科的初步思考”两方面向家长们给出了基于我校学情的建议。
随后，家长们回到各班级参加由班主任组织的更具针对个体性的家班共育主题家长会。各班围绕“学习习惯的养成”，结合班情，就此次期中测试各科学生的学习情况的作了详细分析，并有的放矢地指出班级存在的问题，具体提出了后一阶段家班共育的可行性措施。会后，任课教师进班，同家长们进行了个性化的有效沟通。
三个会议从不同层面，不同维度对学生入学以来的学习情况作了科学全面地分析，并就下一阶段在高一年级深入开展学习习惯养成教育的努力方向，在师生、家校、亲子间达成了初步的共识，为后续教育教学的有效开展及进一步促进学生个性成长奠定了基础。
