为切实加强班主任队伍建设，有效促进班主任队伍建设的科学化、规范化和专业化，特别是年轻班主任和青年教师的培养，根据学校发展规划，现提出我校班主任教研组建设实施方案。
一．指导思想：
按照“提升班主任工作专业化水平，促进班主任队伍专业化发展”的建设思路，通过实践、培训和自我学习、反思,让班主任们能在繁杂的事务性工作中静下心来，认真地思考和分析所面临的问题和困难，在学习和工作中反思，在反思和合作中发展。通过班主任教研组建设，班主任专业化的学习和训练，获得教育专业知识技能，实施专业自主，表现专业道德，使班主任的政治素质、业务水平和工作能力得到提升和发展。在反思中实现自我超越，在系统思考中获得专业成长，在学习活动中开启智慧，在创造性工作中领悟班主任工作的真谛，从经验型的工作层面提升到专业化的发展平台。从而造就一支道德品质好，专业素养高，善于做学生思想工作，关注学生全面发展，适应新形势新课程改革需求的的专业化班主任队伍。
二．培养目标：
1．有效发挥班主任在学校教育教学中的骨干作用，努力营造班主任工作的良好氛围，确立人人都是德育工作者、人人都是心理健康教育工作者的教育理念。
2．整体提升班主任队伍素质，规范班主作教育行为，促进班主任专业化发展，建设一支勤于实践、乐于奉献、业务水平高、管理能力强、有一定教育风格的班主任队伍。
3．优化班主任队伍的结构，打造一批有影响的优秀班主任典型（市区级优秀班主任），加大优秀班主任的培养力度。
4．初步形成以完善培养机制为基础，以创新管理模式为动力，以优化工作环境为保障的班主任队伍建设机制。
三．实施班主任教研组建设的途径、策略
1、丰富新时期班主任队伍建设的理念和思路。定期组织理论学习、专题讲座、问题探讨和反思性教育。
2、班主任应由思想道德好、业务水平高、身心健康、乐于奉献的教师担任，学校可根据需要增设副班主任岗位。刚毕业的新教师必须兼任一年见习班主任,考核良好者有资格申报班主任岗位。
3、建立上岗培训、在岗培训和骨干培训三个层次有机衔接的班主任培训体系，形成既有理论支撑又有实训内容、符合班主任工作特点和要求的校本培训课程，加强班主任专业化培养力度，积极推荐优秀班主任参加市区级以上业务培训，不断提高专业化水平。
4、加强班主任例会制度，切实提高班主任例会的有效性和针对性。
5、成立“育德能力孵化室”。开展班主任专业化的研究，带动班主任专业化的成长，协调德育办组织班主任专业化培训和资格评审，制订班主任专业化建设的各项制度及实施方案。
6、班主任工作包括教育和科研两部分，这是班主任专业发展的两大基石和依托。通过课题研究、撰写论文，把教育实践中纯经验的东西上升到理性和专业化的高度。不定期举办班主任工作论坛，通过搭建成果交流平台，逐步提升班主任的工作研究水平。
7、为推动年轻班主任的快速成长，提高德育队伍的综合素养，每年举行一次班主任节。每年评选一次“金星德育奖”，为区级优秀德育工作者、优秀班主任、优秀班集体提供后备对象。
8、切实提高班主任待遇和维护班主任的合法权益。班主任津贴按学校的经费情况，逐年调整，班主任在评职称、评优、升工资等给予优先考虑。
中光高级中学
2017.2
