一、课题类别及选题要求
2020年度我校教育科学研究课题设校级课题和1-3年职初教师小课题。两类课题的课题选题要坚持正确政治导向，具有明确的研究目标、鲜明的问题意识、一定的研究和创新值。
1.校级课题的选题围绕当前普通高中育人方式变革中的重要问题，结合我校的特色发展方向和教育教学质量提升中的难点攻坚问题，立足学生发展，基于“双新”实施背景下，结合学科特点，进行多样化、个性化、特色化的教育教学探索，创新教育教学实践，解决现实问题，推进我校教育教学品质提升，研究周期根据选题可确定为1-2年。
2.1-3年职初教师小课题，选题应针对自己教育教学的“小而精”的实际问题开展研究，助推专业成长，研究周期一般为1年。
以下选题为我校推荐选题（供参考）：
研究方向 | 研究切入点 |
课程与管理 | 1.我校区级重点课题《基于特色普通高中创建的学校运行和管理机制实 践研究》子课题： ①“中兴之光”国艺特色课程体系建设、实施与评价机制研究 ②“中兴之光”国艺特色教师队伍建设、培养、考核管理机制研究 ③ 基于特色普通高中创建的学校党政管理机制研究 2.学科教研组建设与评价标准（新型教研制度建设与方式变革） 3.教育人才队伍建设（班主任团队建设、生涯指教教师团队建设、体育/艺术专业教师建设……） |
教学改革 | 1.基于正确价值观、关键能力和必备品格培养的学习方式变革（基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式、合作式学习等） 2.“双新”实施视野下以学习为中心的新课堂教学（课堂文化/教学模式/教学策略/课例研究/评价手段等） 3.“双新”实施视野下的教学评价（作业设计、校本习题库建设、测试卷命制） 4.“双新”实施视野下学科课程资源的开发与运用 |
德育路径 | 1.基于我校学生特点的学习习惯的养成教育 2.促进学生发展的建班育人模式探索 3.基于学程化管理的班会课序列化探索与实践（基于学程化管理的生涯指导实践与探索） 4.家校协同共育 5.美育、体育、劳动教育 |
信息技术 | 1.信息技术与教育教学融合 2.信息技术支持下个性化学习模式、策略 |
以上选题供参考，除学校重点课题的子课题外，申报教师可以在符合学校选题要求的基础上，结合教育教学实际选择合适的研究切入点，进行课题申报。
二、申报要求
1.我校教龄为1-3年的职初教师，且尚未承担校级及以上课题研究，原则上应结合自己教育、教学中的困惑申报一项小课题研究，有特殊原因无法参加小课题研究，请在10月30日前向科研室说明原因。
2.各教研组，在教研组长的组织和带领下，组内教师应申报不少于1项校级课题，如组内有特殊原因不能落实课题申报，教研组长请在10月30日前向科研室说明原因。
三、申报及评选流程
1.课题申报人需在11月12日前递交校级课题申报书，电子版上交至学校科研室。
2.11月中旬，学校科研室对科研课题进行审核，对符合要求的校级课题予以立项。
3.11月中旬，学校科研室组织对课题进行盲评；择优推选部分课题聘请专家进行修改指导。
4.对其中选题新颖，经修改完善后质量较高的课题，拟推荐参加区级课题申报。
（注：此次有意向申报区级课题的老师，请先申报校级课题，在此基础上，学校经过遴选和指导修改后推荐部分优秀课题，参加区级课题申报。）
五、课题管理
1.课题立项后，课题负责人应严格履行立项书中的各项条款，不擅自调整研究内容、目标和计划。
2.课题立项后，课题负责人应严格按照学校科研室要求，及时做好开题、中期汇报和结题工作。
3.课题研究过程中，课题负责人须按要求完成课题各阶段的实践研究，做好过程管理，并及时保存过程性资料，按时梳理阶段性成果。
4.课题研究过程中，如课题研究遇到困难，课题负责人应及时与科研室沟通，科研室将根据实际情况提供专家指导和支持。
5.课题研究结束后，课题负责人应按时向科研室上交结项报告及其他相关成果，申请验收、结项。科研室组织对结项课题进行评审，根据课题质量评选出三项等第：优秀、合格、不合格。对评选结合为“优秀”及“合格”的课题按照学校绩效考核方案，根据结果等第，给予一定绩效考核奖励。对于不合格的课题，学校科研室将聘请专家指导针对课题研究进行辅导，帮助课题组完成课题的实践和研究。
附：1.校级课题申请书
