课程管理

2018学年中光高级中学课程计划


一、指导思想

认真贯彻落实二期课改精神,依据《上海市普通中小学课程方案》所规定的课程结构、科目配置和市教委2018学年度课程计划,贯彻“以学生终生发展为本”的理念,持续推进“宽基础厚体验重技能”为思路的课程改革与发展,结合学校、学生、教师实际,编制本年度课程计划,加强课堂转型,施以“适合教育”,加强文化特色课程的开发和完善,提升课堂品质,促进学生多元发展,努力争创“特色高中”。

二、组织成立学校课程领导小组,全面负责课程的实施和管理。

组长:张峻峰

组员:李振环、艾冬娥、陈坚、顾秋萍、金海燕以及年级组长、教研组长、备课组长

三、课程目标

以“宽基础、厚体验、重技能”为课程改革思路,逐步开发学生全面发展指导课程群、绿色生态环保课程群、文化艺术涵养课程群和传统文化国学课程群,提高师生的创新意识、人文素养,为学生发展提供多样化的个性选择,为全面发展和学生的未来人生奠定基础。

 

中光高级中学2018学年度课程计划

年级

周课时

课程、科目

高一

高二

高三

说明

 

 

 

 

 

 

语文

3

3

3

13个年级开设职业导航及心理健康教育。

2)高一、高二年级的劳动技术课程集中统一在嘉定区大众工业学校学习。

3)加强基础型课程的校本化研究,完善校本习题库,部分学科印刷成册。

 

数学

3

3

3

外语

3

3

3

物理

2

2


化学

2

2


生命科学

3



思想政治

2

3

1

历史

2

2


地理

3



艺术

1

1

1

体育与健身

3

3

3

劳动技术

1

2


信息科技

2



周课时数

30

24

14

学科类、活动类(含体育活动)

5

12

21

1)高一至高二年级学科类(语数英)每一科目每周1课时,活动类拓展型课程与学生体育活动(每周2课时)相结合(高一年级集体舞龙、太极)。

2)根据学生等级考选课情况,高三年级开设历史、思想政治、物理和化学等学科拓展类课程,每周3课时;高二年级开设地理和生命科学学科拓展类课程,每周4课时;第二学期同时开设物理、化学、历史、政治学科拓展类课程,每周3课时。

3)部分技能类拓展型课程与社团活动相结合,聘请校外专家或与部分高校合作。

4)每周安排德育大讲堂进行专题教育:禁毒、

公共安全、反邪教、法制教育等。

5)高三年级开设语数英学科拓展类课程,每周5课时。

6)高二、高三开设语文阅读、英语听说测试训练、数学思维训练(利用+3走班教学时间)。

7)加强国学晨读、英语语感阅读教学改革。

 

专题教育或班团队活动

1

1

1

社区服务

社会实践

每学年2

采用集中与分散相结合方式(双休日及寒暑假)

研究型课程

2

2

2

研究型课程学习采用集中与分散相结合的方式,即开学初集中授课,之后学生分组,利用双休日、寒暑假自主研究。

 

晨会或午会

每天15-20分钟

午会课时间安排公共安全、法制教育、禁毒、反邪教等主题教育。

 

广播操、眼保健操

每天约40分钟


周课时总量

38

39

38

每课时按40分钟计。







四、学校德育活动课程安排

1、不断开发完善中光学生实践。学生志愿服务活动进行体系化、规范化和制度化。

2、梳理学校现有的德育课程(传统文化指导课程、活动课程、社团课程,)构建“适合学生成长和发展”的学校德育课程体系。

3、深化“孔子成人礼、中光艺术节或者中光狂欢节、中光班主任节的内涵”,提高德育课程实施的有效性,提升学校文化活动品质。学校的艺术节、狂欢节、班主任节、读书节等校园文化节日课程化、规划化、品质化。

 4、幸福课程的实施要有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面,既要充分运用学科教学(主题班会课、心理健康课、生涯导航课、春考面试辅导课等显性课程),传授科学的知识和方法;又要突出重点,利用课内外相结合等方式开展形式多样的专题教育(主题班会、校园文化节等);更要坚持以实践体验为主,开展丰富多彩的课外活动(仪式教育、社团、社会实践等),帮助学生在实践中获得知识、体验成长。同时,学校要充分运用“学校、家庭、社会”三位一体的育人机制,合理调配学校、家庭、社会教育资源,健全幸福课程实施平台开发与利用,有效促进幸福课程内涵发展。

5、关注文化德育内涵发展,以垃圾不落地、诚信考试、文明礼仪、住宿生、手机、午餐纪律等行规教育为载体,加强项目管理,创建细节德育模式。

6、以仪式教育为载体,开展行规教育和理想信念教育(开学典礼、毕业典礼、休业式、升旗仪式、十八岁成人仪式、入团仪式、新生入学教育和军训教育等)让开学典礼成为真正意义的颁奖盛会,让成人仪式,成为感恩责任的宣誓会、让入团仪式成为爱国、担当、激发自我教育。

五、建章立制,规范管理,保障课程的有效实施

1)继续推行ISO9000学校全面质量核心理念,强化教育即服务、工作持续改进和‘零缺陷’的管理思想,做到凡事有章可循、凡事有人负责、凡事有人质检,促进管理机制完善。

2)开展学生全面发展指导制度建设。建立学生发展指导中心,成立指导小组,成立德育孵化室,组建各级指导委员会,组织师资培训,提升教师指导技能,全方位地创建健康和谐的校园文化环境,探索有效开展学生发展指导工作的工作机制。

3)进一步探究自主办学,推进学校、教师、学生的自主发展,创新发展,实施校内组织机构、人事制度和干部培养、任用制度改革,实施干部助理制、见习制,加速对青年骨干教师的培养。

4)深入开展师德师风建设。强化教师的责任意识、协作意识和教育民主意识,确立先进的教育观、学生观、质量观,进一步强化年度考核和岗位聘任中教师职业道德的政策导向;定期评选教书育人先进典型和师德先进个人;实行师德“一票否决制”,加大奖惩力度,将师德表现作为教师岗位聘任、评优、晋升的重要内容。

5)实施“学科奠基工程”,以“青联会”——青年教师教育发展联合会组织建设为点,推进青年教师快速成长。借助人才柔性流动机制,聘请市、区教育专家、资深教师带教学科组和青年教师,强化对新教师的培养。通过公开课、论文评选、学术研讨、教育论坛、教学主张的提出和实施等各类岗位比武活动,为教师搭建施展才华和快速成长的平台。

6)实施CH计划,完善有利于教师专业发展的机制。通过“教学论坛”、“教学风格展示”等人才培养催化行动,促进教师教学风格的形成,完善对中青年骨干教师的培养。加强对骨干教师学术研究、访学考察、论文发表等支持力度,鼓励教师在职硕士学位进修。

7)加强班主任队伍建设,实施教师育德能力培育。通过“班主任节”、“德育孵化室”、“快乐生涯——教师心理健康校园阳光行动”、“校级德育金星”评选和事迹宣讲,等活动,不断提高班主任的思想政治素养和业务素质,不断提高教师的育德能力;完善班主任评价制度和奖励制度,树立先进典型,促进班主任快速成长。

8)依据办学目标和特色创建,优化艺体、心理(心理咨询师考证)、科技创新教育等创建工作,通过内培外引,建立起适应学校发展需求的艺体、心理、科技创新师资队伍。

9)开展教师指导能力培训。结合全面发展指导制度建设,开展教师指导技能培训,重视教育指导制度的结构与职能、方法与技能的研究,提高全体教师对指导工作的认同感,与指导实践的针对性、有效性。

10)贯彻“按劳分配、效率优先、公平公正、和谐共建”的分配原则,切实建立重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制。分配制度向教学第一线教师倾斜,向毕业班教师倾斜;向能够运用现代信息技术整合开展教学的教师倾斜,向积极参加科研、投身校本课程开发、建设,并取得良好成效的教师倾斜。注重建立教师教科研档案,鼓励教师积极投入教科研。

11)进一步加强高考新政下“走班教学”管理模式的实践和探究,提高管理效率。

12)进一步加强春考教学研究,提高教学有效性,组建春考自主测试备课组,开设相关专题指导及仿真模拟训练。

13)加强学生生涯规划指导,通过联合班会、主题班会、家校论坛、课堂教学等途径,帮助学生合理定位,制定适合的目标。

14)完善学校《vip课程指南》,凸显学校办学特色。

15)开发符合学校发展需求和受学生欢迎的拓展型课程,重点是技能类相关课程,组织部分学生参加相关技能考证。

16)加强课程改进计划的实施,增强课程领导力。


2018学年中光高级中学课程计划(.docx




校址:上海市嘉定区塔城路257号 邮编:201899 联系电话:021-69992107
Powered by 上海市嘉定区中光高级中学 Copyright © 2017-2020 上海市嘉定区中光高级中学 All rights reserved.
沪ICP备11021021号-4  |