一、加强课程领导力，体现学校办学特色
1、围绕学校特色发展的需要梳理现有校本课程，借助校外资源共同开设、完善校本特色课程（主要是四大特色课程）。
2、完成《龙腾狮跃舞太极》校本特色课程的开发和教材的编撰、印刷。
3、加强拓展型课程与社团活动的整合，加强与周边高校和企事业单位共建，进一步开展丰富多彩的学生社团活动。
4、进一步完善学校课程方案，编制和印刷《中光高级中学品质课程指南》一书，规范学校课程实施，提升学校课程品质。
二、贯彻落实高考新政，切实推进学校教学改进计划，不断践行“适合教育”
1、加强新高考政策和制度的宣传与解读，帮助学生合理确立“学业目标”。指导高一学生和家长客观定位，科学选择3门等级性考试科目和艺术类院校的填报，为学生提供多种发展途径的选择。
2、整合语文阅读和国学课程，发挥国学馆等专用教室的作用。
3、继续开展高考新政下等级性考试科目“走班教学”实施和管理模式的探索和研究。
4、基础型课程的校本化研究。
（1）进一步加强习题研究，针对中光学生的实际学情编制和完善《中光校本习题库》。到本学期结束，除了语文学科外，其余学科都编制和印刷了校本习题册。
（2）教师本体性知识的校本化实施。
（3）作业命题能力的提升。
5、提高校本教研活动的质量，聘请市区专家带教相关教研组，提升教师的专业素养。
6、继续加强语、数、英学科的校本化实施，将高中三年的教学内容进行梳、统筹安排，针对英语“一年两考”，在高三第一学期增加英语课时数。
三、加强课堂教学研究，提升课堂品质，促进教师专业成长
1、重视“互联网+”，大力推进“微课”。 以“微课宝”的培训与使用为载体，开展了中光高级中学第二届“微课设计与制作”评比活动，共上交17件作品，整体质量较高。
2、加强春考研究，包括文化课及自主测试的辅导，提高针对性和有效性。
3、进一步推进“2020”课堂教学模式的实践和研究，践行适合教育。
4、加强对教材、学生、课标的研究，提高试卷的命题能力。月考、期中、期末等大型考试必须在备课组集体商讨的基础上进行试卷的命题（包括考查内容、题型、题量、难易程度等），列出双向细目表（见样张），确保教学、作业和考试的一致性。
5、加强课题研究，借助专家或备课组团队的力量，加强课堂教学总结与反思，形成自己的教学风格和特点。
6、利用教育局“人才柔性流动机制”，聘请市区相关学科专家进一步加强对青年教师的带教与指导，促进青年教师快速成长。
四、加强合格考和高三毕业班工作。
（1）有效组织好各类大型考试的质量分析会（解决突出问题），加强对学生及其家长有关考试和高考政策、制度的解读与宣传，让学生、家长能客观的自我定位，从而合理制订学校目标（如+3选科）。
（2）加强合格考的辅导，（尤其是基础薄弱学生，提高合格率），提高学生学科基础知识水平，学生的合格率有了较大幅度提高。
（3）重视高三春考语数英复习、春考面试专题教学内容和自主测试辅导及志愿填报工作。2017年共有73位同学获得面试资格，其中56位学生被录取。同时完善春季高考录取学生的后续学习与管理方案，做好对春考录取学生后续学习计划安排。
（4）加强3月份大专自主招生考试的辅导，包括语数英文化课和技能考试的辅导，为不同层次的学生提供更多成长的空间与途径。2017年共有42位同学在自招时被录取。
（5）加强临界生的辅导，认真分析临界生的薄弱点，加强针对性，提高有效性。同时阶段性调整临界生名单，实施动态管理。
（6）加强学生的心理辅导。
（7）加强志愿填报的辅导，合理定位，加强外省市院校的宣传力度。
五、加强校本体育课程建设，促进学校体育特色发展
（1）以第十二届“体育文化节”为载体，加强体育课和体锻活动课教学，提升学生体育运动质量，增强学生的体质健康。
（2）整合市内外优质资源，点面结合，开展龙狮鼓、太极等拓展型课程的的教学，提升校本体育的品质。
（3）进一步深入开展网球运动。聘请专业教练定期开展网球训练，真正发挥“网球布点学校”的示范辐射作用。
六、整合资源、优化课程，有效开展科技创新实践活动
1、继续完善学校科技创新实验室建设，充分发挥科技创新实验室的功能，开发区域青少年科普教育新资源，通过合作办学、购买服务、与复旦大学和上大等高校共建或建立实践基地等方式，开展水资源研究实践活动和开展与大气、水、噪声、土壤等四大污染有关的研究，以及开展与环境保护监测有关的环境保护实践等活动，不断提升学生的科技人文素养。
2、进一步完善生物力学科创中心的建设，发挥高校的优质资源，开展生物力学课程建设与实施，组织学生编撰《人体腰椎病》科技小论文集并印刷。
3、举办第十二届中光科技节，改变以往模式，学生的参与度与积极性明显提高。
